O dnu v pyžamech (a o nočních košilkách)

Ve čtvrtek jsme do školy přišli v pyžamech a zůstali tu až do pátečního rána. Den byl plný zážitků...

V první a páté třídě jsme zahájili den indiciemi: BRATŘI, PEPA, BUCHENWALD, PEJSEK, PYŠNÁ... Víte, co bylo našim tématem? Ano - Josef Čapek (pro páťáky) a jeho pohádka O pyšné noční košilce (pro prvňáky) z knihy Povídání o pejskovi a kočičce.

Začali jsme společnou prací - ve skupinách, kde byl vždy páťák i prvňák, jsme vyráběli noční košile. Pravidla byla jednoduchá: Pomocí houbičky a barev vytvořit na košili pravidelný vzor. Košile měla být "ušita" na míru nejmenšímu členovi skupiny.

Složení krve a výtvarka

Z čeho se skládá krev? Jak protéká cévami? To jsme zkoumali v hodině přírodovědy. A tentokrát jsme to spojili s výtvarnou výchovou.

Pomocí barev jsme zkusili namalovat vnitřek tepny. Není to jednoduché, ale povedlo se to docela dobře, podívejte se.

Kosti...

S páťáky se v druhém pololetí učíme o člověku.

Využíváme nejen učebnic, ale i další literatury - ať už encyklopedií pro děti, vědeckých učebnic pro dospělé, ale i videí, obrazových slovníků nebo dalších materiálů. Z nich si bereme to, co čemu rozumíme, co jsme schopni pochopit. Zkoumáme, jak vypadají naše těla uvnitř a každý z nás si tvoříme svého papírového dvojníka.

Tentokrát přišla na řadu kosterní soustava. A tak jsme si vzali model člověka (naši Pepinu) a pozorovali, jak vypadají kosti článků prstů, jak vypadá páteř nebo jak je to s klouby, abychom mohli ohýbat končetiny.

Využíváme hodin, kdy s námi nejsou prvňáci a odpovídáme na množství zvídavých dotazů. A společně se učíme. Podívejte se na pár fotek z přírodovědy v pátém ročníku:

Etická výchova: Nervozita a tréma

Spolupráce napříč ročníky, tak nějak vypadala etická výchova toto pondělí.

Na začátku byla práce ve skupinách, ve kterých byly děti z prvního i pátého ročníku. Téma je jednoduché: Z čeho jsi nervózní? Kdy míváš trému?

Sešly se nám zajímavé odpovědi. Namátkou jmenuji některé z nich:

Centra aktivit: Jiří z Poděbrad

Únorová centra aktivit byla zaměřena na našeho panovníka Jiřího z Poděbrad. Páťáci toho měli plno na práci:

• spojit dohromady text a obrázky a složit příběh o mírové misi Jiřího z Poděbrad
• nastudovat informace z Toulek českou minulostí, dalších knih, učebnic a časopisů
• vytvořit svou vlastní mírovou smlouvu
• nakreslit Jiřího z Poděbrad podle Kuthenovy kroniky
• přečíst a převyprávět rozhovor s manželkou Jiřího z Poděbrad - udělat vizitku Johany z Rožmitálu
• zkoumat dobové dokumenty a obrazy
• vytvořit časovou osu Jiříkova života
• zaznamenat do mapy cestu mírového poselství
• nakreslit (narýsovat) dobovou minci a zapsat do ní informace o Jiřím
• vymyslet matematické úlohy na téma Jiří z Poděbrad
• a plno dalšího.

Práce byla opět ve skupinách. Děti se tak učily vzájemně spolupracovat, rozdělit si role i úlohy, společně i samostatně následně prezentovat svou práci. Týden plný aktivit se vyvedl. A plno věcí jsme si uvědomili - AHA efektů byla spousta. Podívejte se na fotky:

Guiseppe Arcimboldo - a naše obrazy

"Chtěla jsem dělat dědu - a vyšel mi z toho Masaryk!" posteskla si páťačka, když se podívala na svůj obraz... Protože příští týden máme centra zaměřená na rudolfinskou dobu, podívali jsme se, jak Rudolfa II. ztvárnil Guiseppe Arcimboldo. Jen pomocí obrazů ovoce a zeleniny. Zkusili jsme to také tak.

Neztvárnili jsme sice Rudolfa II., ale další postavy - britskou královnu, dědu Drchlíka z Návštěvníků, Jacka z Titanicu, prezidenta Masaryka, Harryho Pottera, Magdu, Emmu, Lenku nebo Davida...

Někomu se dokonce povedl oboustranný obraz - podobně jako Arcimboldo se dá dílem otáčet a jednou je to košík zeleniny, podruhé děda Drchlík :) Podívejte se na naše díla:

Kruhy v obilí

V čítance na páťáky čekal text od Eckharda Webera Kruhy v obilí. Děti se na tohle téma těšily, čítanka je letos plná záhad a mysterií a fantazijních příběhů...

Začali jsme slovy, ke kterým měly děti přiřadit význam. Co to znamená FENOMÉN? A co BIZARNÍ? IRITACE? MYSTERIUM? Páťáci se s vysvětlením poprali docela dobře - ale společná práce je mnohdy jednodušší, než kdyby si měl každý lámat hlavu sám.

Přečetli jsme si příběh o kruzích v obilí a podívali se na některé zajímavé na internetu. Pak jsme se rozhodli, že si je ještě ztvárníme po svém. A tak vznikly docela pěkné obrázky:

Hlava páťáka

Stejně tak jako prvňáci psali o svých hlavách, měli podobné zadání i páťáci. Samozřejmě trochu složitější a v návaznosti na další aktivity. Měli celý týden na to, aby se zaměřili na svou hlavu... A pak do tvaru hlavy napsali, na co jejich hlavy myslí, čeho se bojí, na co se těší...

A tak byla z úkolníčku poměrně výživná diskuse.

Obrázky a texty dětí sem dávat nebudu, na to jsou příliš osobní, ale dvě děti mi dovolily své texty publikovat...

A co vy? Co byste napsali DO SVÝCH HLAV? Můžete si to vyzkoušet podobně jako naši páťáci :)

12 + 12 = 12

Když učíte ve dvou ročnících a v obou řešíte příklad 6 + 8...

V první třídě to vyjde 14 a v páté třídě 2. Záleží na soustavě, ve které počítáme...

A tak páťáci teď počítají ciferníkovou aritmetiku a s pomocí hodin řeší i ty nejzapeklitější úlohy a příklady. A prvňákům (těm s velkýma napnutýma ušima, aby o něco nepřišli) běží hlava kolem :) Ale nakonec si vysvětlíme, jak to je a každý se vrátíme ke své práci.

Já si létám...

I páťáci dnes ve výtvarné výchově pracovali s tématem balónů...

Ale práci měli daleko složitější než prvňáčci.

Začali jsme tím, že jsme se ráno vyfotili - v několika pózách, emocích, ... Pak jsme pomocí krepáku vytvořili pozadí - nebe. Namalovali jsme nafukovací balónek nebo létající balón (podle toho, jak kdo chtěl) a přidali sebe. Než jsme vše nalepili, zamýšleli jsme se nad kompozicí...

Zbývalo dokreslit šňůrky a ... už si létáme.

Práce se dětem dařila, některá díla vypadají opravdu moc pěkně - podívejte se:

Drobnosti uplynulých dnů

Čas od času děti fotím u nejrůznějších aktivit. Podívejte se, co všechno se u nás ve třídě děje.

Páťáci se seznamují s desetinnými čísly - sčítají je, odčítají, porovnávají, ... Jde to překvapivě dobře, baví je to a je to prý "jednoduché". S kartičkami děti pracují rády - každý si ze začátku vybírá úlohy na své úrovni. Postupně si děti úlohy ztěžují - a nebojí se ani opravdu těžkých výzev.

Vesmír

Téma vesmíru je vždy velmi přitažlivé a děti mají tuto část přírodovědy rády.

Domluvili jsme se, že si vytvoříme svůj společný vesmír. Práce bylo na několik hodin. Nejprve se domluvit, jak si práci rozdělíme - kdo bude studovat jaké zdroje, kdo s kým utvoří pracovní miniskupiny, jak se bude prezentovat, ...

Vyměřit poměr velikostí jednotlivých planet nám taky dalo zabrat. Ale zvládli jsme to, vyměřili planety a začali zkoumat, co všechno budeme studovat, číst a prohlížet si. Učebnici přírodovědy byla jen první z knih. Následovaly atlasy a encyklopedie vesmíru, interaktivní knihy, hra Vesmír v kostce, internet, videa, ...

Čertovská škola v 1. a 5. třídě

Dnes jsme zažili opravdovou ČERTOVSKOU ŠKOLU.

Jak jsme se měli a co jsme všechno zažili? Tak se podívejte na fotoreportáž a prožijte s námi čertovské dopoledne...

Hned ráno byl v ranním dopise úkol. Vymysli si pro tento den jméno, kterým tě máme oslovovat... A protože jsme měli třídu plnou pekelníků (ale i pár andělů se tam našlo), seděl s námi dneska dopoledne v lavici Lucifer, Satan nebo Bertík. Z čertic to byla Lusy, Gábi nebo Mína. A další... "Já radši dneska nebudu na nikoho mluvit," překvapila nás jindy výřečná čertice. "Abych to nepopletla!" Ale nevydrželo jí to dlouho :)

100 let Československa

V páté třídě jsme se v tematickém týdnu zaměřili na oslavy sta let Československa. Tematická výuka pořád pokračuje, proto zde najdete pouze začátek rozsáhlejší práce. Ale nedalo mi to - a aspoň kousek už zveřejním. A budeme pokračovat :)

Děti se rozdělily do center aktivit a pracovaly na různých úkolech. Nejprve jsme si ale společně povídali o tom, jak to s naší republikou posledních sto let bylo. Seřadili jsme prezidenty a hledali o nich informace, které jsme zapisovali do lipových lístků.

Podívejte se, jak jsme prezidenty dokreslili:

Soví den

V rámci tematického dne jsme se dneska věnovali SOVÁM. Lépe řečeno hlavně jednomu druhu, a to SOVĚ PÁLENÉ, kterou jsme adoptovali v Huslíku.

Badatelé z první i páté třídy zkoumali sovy ze všech stran.

Začali jsme skládačkou. Prvňáci dostali deset kousků a měli z nich složit hrdinku dnešního dne. Povedlo se to docela dobře, i když to vůbec nebylo jednoduché.

Barevné spektrum

S páťáky jsme ve výtvarce taky pracovali s barvami - už na jiné úrovni než s prvňáky. Vytvářeli jsme barevné spektrum. Využili jsme základní barvy a tvořili z nich barvy sekundární a terciální.

Spektrum jsme "zabalili" do deštníku (a někdo taky do oka, do želvy nebo do šneka, jak kdo chtěl). Povedlo se nám to, mrkněte na fotky.

Matematická cesta školou

V prvním bloku měli páťáci plné ruce práce.

Vytvořili dvojice a pojmenovali týmy. Po budově museli najít patnáct zastavení a na každém splnit úkol. Své výsledky zapisovali do karty.

Komu se povedlo nejkompletněji vyřešit všech patnáct úloh?
Chcete si to taky zkusit? Tady je ukázka dvou z patnácti úkolů:

• Rodina Klosova jela na dovolenou. Jak dlouhá byla cesta, jestliže během ní Ivan řekl: "Ujeli jsme už 172 km. Zbývá nám třetina cesty."
• Na které číslo myslím? Jeho polovina je o 2 větší než jeho čtvrtina.

A kdy už bude ta výtvarka?

Dnešní výtvarný blok jsme si užili. Zadání bylo jednoduché: Vyrob z barevných papírů dětské hřiště. Můžeš stříhat, skládat, lepit, ...

Po hodině se jeden prvňáček zeptal: "A když už bude ta výtvarka?" No jo, i tohle je výtvarka, nemusíme pořád kreslit pastelkami vzpomínky na prázdniny :)

Fotek je tentokrát víc, snad to nebude vadit.

A ještě jedna věc mě překvapila. Na konci bloku za mnou přišla jedna prvňačka a říkala: "Ještě jsi neřekla, kdo to má nejhezčí!" Překvapilo mě to... ale nechala jsem odpovědět páťáky. Lenka bez mrknutí oka prohlásila: "Všem se nám to povedlo. To se nedá určit, kdo to má nejlepší!" Bylo to znát i ze závěrečné reflexe. Každý se konkrétně vyjádřil ke své práci a řekl ostatním, na co je pyšný a co se mu povedlo. Myslím, že se to opravdu povedlo všem.

A ještě jednu perličku mám :) Když svou práci prezentovala naše nejmladší prvňačka, řekla: "Já jsem se od Julči naučila, jak se dělají schody. A pak jsem je začala dělat taky. A mám jich tu plno." To se mi moc líbilo: NAUČIT SE OD DRUHÉHO, INSPIROVAT SE, POMÁHAT SI. I tyto cíle byly dnes splněny.

A teď už ty fotky :)

Společně hodnotíme uplynulý týden

V pátek se vždy soustředíme na hodnocení celého týdne. Zapisujeme své postřehy do týdenního plánu, uvědomujeme si, co jsme se naučili, zaznamenáváme své pokroky a snažíme se sami vyhodnotit, nakolik jsme které učivo zvládli.

U páťáků je to celkem rutina, ale pro prvňáčky je to úplně nová věc. Naštěstí v tom nejsou sami. Páťáci si dnes vzali na starost pomoc při hodnocení svých malých spolužáků - předčítali jim konkrétní cíle, ukazovali, jak na hodnocení, radili, jak by měli postupovat.

Mám velkou radost z té možnosti. Nejen o přestávce (kdy jsem nestihla vyfotit, jak jsou malí i velcí společně u jedné hry), ale i v průběhu vyučování děti spolupracují a vzájemně si pomáhají. Díky, páťáci!

Opakujeme přírodovědu a zkoumáme Evropu

Páťáci si pomalu zvykají na změny, které v naší třídě nastaly... Ale na svou roli patronů začínají být pyšní.

Začali jsme opakovat učivo z jednotlivých předmětů. Přírodověda a vlastivěda je zatím bez potíží, horší je to s češtinou :) Ale věřím, že se pravidelnou prací zase vrátíme k tomu, že je potřeba dávat si pozor na pravopis, umět se vyjadřovat, zapisovat své myšlenky, ...