Svatý Martin v první a druhé třídě

V pondělí jsme skoro celé dopoledne věnovali svatému Martinovi.

Ráno na nás čekal ranní dopis (jako každý den). Tentokrát jsme si v něm zopakovali s druháky slabičnou a hláskovou stavbu vět, znovu jsme si řekli, jak je to s dělením hlásek.

Dopisy zatím píšu velkým tiskacím písmem, aby je mohli číst prvňáci. Čteme "marťansky" (hláskujeme) a nikdo z prvňáků tak nemá problém dopis přečíst.

Barevný týden - tentokrát s hudbou

Tento týden se u nás proměňuje a je hodně barevný. My si zkusili barevně ztvárnit hudbu. Poslech Vivaldiho Podzimu nás doslova uchvátil... Podívejte se :)



A ještě jedno video:

Dopravní značky kolem nás

V rámci prvouky a výtvarné výchovy jsme vyrazili do okolí školy, abychom zjistili, jak je to s dopravním značením a se značkami obzvlášť.

Vyzbrojeni tabulkami a fixami jsme pečlivě zaznamenali všechno, co se nám připletlo do cesty :)

A pak ve výtvarce jsme značky z našich tabulek namalovali vodovkami. Radili jsme se i s knížkami a učebnicemi. Nakonec jsme si vzájemně značky představili a prezentovali a hodnotili svou práci. Byla to fuška, ale dali jsme to :)

Podívejte se:

Složení krve a výtvarka

Z čeho se skládá krev? Jak protéká cévami? To jsme zkoumali v hodině přírodovědy. A tentokrát jsme to spojili s výtvarnou výchovou.

Pomocí barev jsme zkusili namalovat vnitřek tepny. Není to jednoduché, ale povedlo se to docela dobře, podívejte se.

Práce s papírem a nůžkami

Pracovní činnosti v první třídě - pracujeme s nůžkami, papírem a lepidlem. Zdá se to být jednoduché, ale to možná jen na první pohled :)

Na konci hodiny ale naši třídu ozdobili pávy, někdo si vytvořil své vlastní barevné kytičky, ...

Všichni jsme se zdokonalili ve stříhání, ohýbání papíru, lepení, kreslení.

Podívejte se na naši tvorbu (i proces tvoření):

Guiseppe Arcimboldo - a naše obrazy

"Chtěla jsem dělat dědu - a vyšel mi z toho Masaryk!" posteskla si páťačka, když se podívala na svůj obraz... Protože příští týden máme centra zaměřená na rudolfinskou dobu, podívali jsme se, jak Rudolfa II. ztvárnil Guiseppe Arcimboldo. Jen pomocí obrazů ovoce a zeleniny. Zkusili jsme to také tak.

Neztvárnili jsme sice Rudolfa II., ale další postavy - britskou královnu, dědu Drchlíka z Návštěvníků, Jacka z Titanicu, prezidenta Masaryka, Harryho Pottera, Magdu, Emmu, Lenku nebo Davida...

Někomu se dokonce povedl oboustranný obraz - podobně jako Arcimboldo se dá dílem otáčet a jednou je to košík zeleniny, podruhé děda Drchlík :) Podívejte se na naše díla:

Kruhy v obilí

V čítance na páťáky čekal text od Eckharda Webera Kruhy v obilí. Děti se na tohle téma těšily, čítanka je letos plná záhad a mysterií a fantazijních příběhů...

Začali jsme slovy, ke kterým měly děti přiřadit význam. Co to znamená FENOMÉN? A co BIZARNÍ? IRITACE? MYSTERIUM? Páťáci se s vysvětlením poprali docela dobře - ale společná práce je mnohdy jednodušší, než kdyby si měl každý lámat hlavu sám.

Přečetli jsme si příběh o kruzích v obilí a podívali se na některé zajímavé na internetu. Pak jsme se rozhodli, že si je ještě ztvárníme po svém. A tak vznikly docela pěkné obrázky:

Já si létám...

I páťáci dnes ve výtvarné výchově pracovali s tématem balónů...

Ale práci měli daleko složitější než prvňáčci.

Začali jsme tím, že jsme se ráno vyfotili - v několika pózách, emocích, ... Pak jsme pomocí krepáku vytvořili pozadí - nebe. Namalovali jsme nafukovací balónek nebo létající balón (podle toho, jak kdo chtěl) a přidali sebe. Než jsme vše nalepili, zamýšleli jsme se nad kompozicí...

Zbývalo dokreslit šňůrky a ... už si létáme.

Práce se dětem dařila, některá díla vypadají opravdu moc pěkně - podívejte se:

Nebe plné balónů

První zkušenost se skupinovou prací ve výtvarné výchově.

Není jednoduché podřídit se ostatním, domluvit se na nápadu, zpracování... Barevný odstín, umístění balónu...

S prvňáčky jsme dneska tvořili nebe plné balónů. Společně jsme si namalovali nebe, naučili se pracovat se štětcem a barvami, zjistili jsme, že se dají míchat barvy a docílí se tak různých odstínů.

Pak si každý vyzdobil své balóny a na řadu přišla ta nejnáročnější část - dát to všechno dohromady.

Ne každý dokázal zvládnout, kde bude jaký balón... ale i tím se učíme, když dokážeme přijmout, že někdo druhý přilepí balón tak, aby zakrýval právě ten náš (nejkrásnější) :) 

Dětem se práce dařila, někteří poprvé vyzkoušeli akvarelové pastelky, kterým ode dneška říkáme "kouzelné" :) Podívejte se na fotky:

Barevné spektrum

S páťáky jsme ve výtvarce taky pracovali s barvami - už na jiné úrovni než s prvňáky. Vytvářeli jsme barevné spektrum. Využili jsme základní barvy a tvořili z nich barvy sekundární a terciální.

Spektrum jsme "zabalili" do deštníku (a někdo taky do oka, do želvy nebo do šneka, jak kdo chtěl). Povedlo se nám to, mrkněte na fotky.

Míchání barev a pokusy s vodou

V páteční výtvarce jsme s prvňáky zkoumali barvy. Ze tří základních barev jsme zkoušeli tvořit barvy sekundární. Zkoumali jsme i zabarvení vody.

Co se stane, když to žluté vody kápneme štětec s modrou barvou? Umíme tuhle barvu zesvětlit? Ztmavit?

Z dětí se stali kouzelníci - a výkřiky radosti dokazovaly, že je čarování s barvami moc bavilo. Podívejte se na fotky:

A kdy už bude ta výtvarka?

Dnešní výtvarný blok jsme si užili. Zadání bylo jednoduché: Vyrob z barevných papírů dětské hřiště. Můžeš stříhat, skládat, lepit, ...

Po hodině se jeden prvňáček zeptal: "A když už bude ta výtvarka?" No jo, i tohle je výtvarka, nemusíme pořád kreslit pastelkami vzpomínky na prázdniny :)

Fotek je tentokrát víc, snad to nebude vadit.

A ještě jedna věc mě překvapila. Na konci bloku za mnou přišla jedna prvňačka a říkala: "Ještě jsi neřekla, kdo to má nejhezčí!" Překvapilo mě to... ale nechala jsem odpovědět páťáky. Lenka bez mrknutí oka prohlásila: "Všem se nám to povedlo. To se nedá určit, kdo to má nejlepší!" Bylo to znát i ze závěrečné reflexe. Každý se konkrétně vyjádřil ke své práci a řekl ostatním, na co je pyšný a co se mu povedlo. Myslím, že se to opravdu povedlo všem.

A ještě jednu perličku mám :) Když svou práci prezentovala naše nejmladší prvňačka, řekla: "Já jsem se od Julči naučila, jak se dělají schody. A pak jsem je začala dělat taky. A mám jich tu plno." To se mi moc líbilo: NAUČIT SE OD DRUHÉHO, INSPIROVAT SE, POMÁHAT SI. I tyto cíle byly dnes splněny.

A teď už ty fotky :)

Petrolejky

 Přidávám pár fotek z výtvarky (už dřívější). Tentokrát jsme kreslili petrolejku :)

Podívejte se - jako živá :)

Co když se to nepovede?

Ve výtvarném bloku zažíváme všelijaká dobrodružství. Tenhle pátek jsme si zkusili, jak ztvárnit lidskou postavu. Resp. jak vytvořit z kartonu naši třídu.

Nebylo to úplně jednoduché. Museli jsme prozkoumat, jak dlouhé máme ruce, nohy, kolikrát se nám hlava vejde do těla, jak to vlastně s těmi lidskými proporcemi je. Když jsme se shodli, vystříhali jsme z kartonu sami sebe. A pak už nastala hra, kde jsme se vyřádili a zkoušeli nejrůznější triky, cviky a postoje.

Čarodějnický mumraj

Dnes jsme strávili příjemné čarodějnické dopoledne.

Všechny čarodějnice a všichni čarodějníci přiletěli na svých strojích, někdo si přinesl i domácího mazlíčka - a tak jsme obdivovali pavouky, kocoury, myši a dokonce živého Pana Fouska.

Vrhli jsme se do výtvarných aktivit a seznámili jsme se s Picassem. Kdyby tak Pablo tušil, že jsme si jeho portrét vzali jako předlohu pro naše čarodějnice... Ale dopadlo to skvěle, podívejte se.

Pak jsme ještě vytvořili další výtvarné dílo, tentokrát 3D pavučinu. Naši "pletači" si výrobu obří pavučiny užívali. Prohlédněte si fotky a mrkněte, jak nám to šlo :)

Den Země

Čtvrťáci a páťáci si letos DEN ZEMĚ namalovali.

Už dlouho na mně děti loudí malbu a kresbu ve 3D, tak jsme si jednu aktivitu zkusili.

Nejprve jsme "zeměkouli" nakreslili na malý formát tužkou. Když jsme pochopili princip, šli jsme do velkého formátu a barev.

Vyvedlo se nám to, podívejte se na pár obrázků. A pak jsme šli ještě na první letošní společnou zmrzku - a taky ven, obhlédnout, jak roste obilí :)

Paul Klee: Autoportrét

Dnes jsme si v bloku výtvarné výchovy povídali o autoportrétu. Všechny děti se ráno nechaly vyfotit, abychom mohli se svým obličejem dál pracovat.

Tentokrát nás inspiroval Paul Klee a jeho období tlumených barev. Samozřejmě nás (jako vždy) zaujal i životopis tohoto umělce (opravdu natíral během první světové války letadla maskovací barvou?), prohlédli jsme si některá jeho díla a zkusili jsme - stejně jako on - vytvořit naše autoportréty.

Není jednoduché rozvrhnout proporce a nakreslit svůj obličej opravdu podle skutečnosti. Díky pravítku a tužce jsme si ale řekli, jak na to.

Pak jsme začali přidávat barvy. A závěrečné odhalení překvapilo mnohé z nás. Podívejte se :)

Piet Mondrian a my

Co je to abstraktní umění? Jak vypadá linie? A jaké jsou základní barvy? Na tyto - a plno jiných otázek - jsme dnes v bloku výtvarné výchovy hledali odpovědi.

Pro naše dílo jsme se dnes inspirovali u holandského umělce Pieta Mondriana. Stejně jako Yves Saint-Laurent jsme se i my inspirovali a použili jeho Kompozici s červenou, žlutou a modrou v nejrůznějších výtvorech. Namalovali jsme tričko, tácky, papíry i sami sebe.

Pro linie jsme použili černou pásku. Barvy jsme volili stejné jako Mondrian - jasně žlutou, červenou i modrou. I to může být problém - nesmíchat barvy a tvořit jasnými odstíny. Zajímavá byla i tvorba kompozice. Není tak jednoduché správně rozvrhnout svoje dílo. Mám pocit, že se nám dnes dařilo. I děti ve své závěrečné reflexi byly spokojené.

V hodině nám tentokrát hrála hudba boogie-woogie - stejná hudba, kterou poslouchal Mondrian při své práci. Podívejte se, jak nám to šlo:

Altamira - jeskynní malby

Vrhli jsme se s časostrojem do víru dějin. A časostroj nás dopravil do starší doby kamenné. Objevili jsme se ve Španělsku a prozkoumali jeskynní malby v Altamiře.

Řekli jsme si nejen o jeskyni, ale o pravěkém umění vůbec. Zkoumali jsme knihu Umění pravěku a starověku a inspirovali se.

Rozdělili jsme se na několik skupin a stanovišť, které jsme v průběhu práce střídali. Prvním úkolem bylo vodovkami namalovat jeskynní stěnu. Vybrat správné barvy a společně malovat a malovat a malovat.

Další skupina měla za úkol rudkou ztvárnit lovce a zvířata - přesně tak, jak to dělali lidé v paleolitu. A nejoblíbenější stanoviště bylo v družině. Tam bylo zhasnuto, papíry nalepené zespoda na stoly a děti vleže kreslily rudkami a uhlem jeskynní výjevy. Není to nic jednoduchého - v šeru a vleže :)

Podívejte se, jak to na výtvarce vypadalo. Výsledný obraz (všechno dohromady) visí na nástěnce a máme za to, že se nám moc vyvedl:

Asambláž

Ve výtvarné výchově jsme si vyzkoušeli i další výtvarnou techniku, a to je asambláž.

Děti se seznámily s umělkyní Bělou Kolářovou a jejím dílem, probrali jsme rozdíl mezi koláží a asambláží, prohlédli si plno děl a trochu jsme se inspirovali.

Zjistili jsme, že Běla Kolářová tvořila pomocí běžných věcí - kancelářských sponek, sponek do vlasů, malých tužek, patentků apod.... a my si pro svou práci vzali také úplně běžné předměty - knoflíky, sirky, krychličky, korálky, fazolky, ...

Děti mohly pracovat samostatně, nebo ve dvojicích. Děl se vyklubalo spoustu. Pak jsme se ještě pokusili díla pojmenovat. Jaké překvapení bylo pro autory, které své dílo nějak pojmenovali, když to návštěvníci naší třídní galerie viděli úplně jinak. Ale tak už to s uměleckými díly bývá :) Podívejte se, s jakým nadšením čtvrťáci a páťáci pracovali - a jaké úžasné asambláže vytvořili: