Matematické hry s papírem a třeťáci cestují sítí

 Před Vánocemi jsme si v hodinách matematiky užili plno legrace. Prvňáci skládali papír podle návodu. Není to tak jednoduché, složit papír podle vzoru a uhodnout, jak asi bude vypadat, až se rozloží. Pro někoho to bylo velké překvapení. Ale zvládli jsme to.

Mimoděk jsme se naučili (zatím pasivně) pojmy jako polovina, čtvrtina, úhlopříčka, souměrnost, vrchol nebo střed. Matematika nám prochází rukama a právě tato aktivita je velmi důležitá pro uvědomění si geometrických pojmů.

Všem nám to šlo dobře a nakonec jsme se dobrali i správných výsledků.

První školní den

Čas prázdninových zážitků utekl jako voda a my jsme mohli s radostí otevřít dveře školy našim žákům. Po přivítání dětí a jejich rodičů panem ředitelem naše paní učitelky, jak je již zvykem, předaly šerpy novým prvňáčkům. Po tomto slavnostním zahájení jsme se společně vydali do svých tříd, kde jsme se seznámili s prostředím! 😊

Tímto školním rokem nás budou provázet Dubánci. Je toho tolik, co s nimi společně zažijeme. Postavičky jsou to skutečně úžasné, a to nejen postavičky, ale i všechny nápady, které s Dubánky souvisí. 😊

A proto, že máme před sebou DUBÁNČÍ ROK, dostali žáci na přivítanou Dubánčí magnetku a nesměla chybět ani nějaká sladkost na posilnění.

Další týden z domova

Máme za sebou další dny výuky na dálku.
Po zkušenosti s hromadným Skypem, který nefungoval tak, jak jsem očekávala, jsem se rozhodla, na doporučení vyzkoušet novou aplikaci Webex.

S touto aplikací jsme byli maximálně spokojeni. Kvalita hovoru byla daleko lepší než na Skypu. S dětmi jsme se krásně slyšeli, viděli, a tak jsme se mohli pustit do práce, společných konzultací.

Ze začátku hovoru byla komunikace s dětmi náročnější, jelikož je to pro nás stále nová situace, a tak se styděly mluvit. V druhé půlce hovoru, ve které se děti mohly více zapojit do aktivit, byla komunikace mnohem lepší. Děti se rozkoukaly, spolupracovaly a pozitivně na nás reagovaly. Reakce dětí byly pozitivní. Byly rády za možnost společného online setkání a následných aktivit.

Podívejte se na fotky z domova:

Svatý Martin v první a druhé třídě

V pondělí jsme skoro celé dopoledne věnovali svatému Martinovi.

Ráno na nás čekal ranní dopis (jako každý den). Tentokrát jsme si v něm zopakovali s druháky slabičnou a hláskovou stavbu vět, znovu jsme si řekli, jak je to s dělením hlásek.

Dopisy zatím píšu velkým tiskacím písmem, aby je mohli číst prvňáci. Čteme "marťansky" (hláskujeme) a nikdo z prvňáků tak nemá problém dopis přečíst.

Den plný ježků

Prvňáci se minulý týden učili písmenko J a tak jsme si všichni udělali JEŽČÍ DEN.

Pojďte se s námi podívat, co všechno se u nás dělo (a plno věcí navíc, co se do fotek nedá schovat)...

Dopravní značky kolem nás

V rámci prvouky a výtvarné výchovy jsme vyrazili do okolí školy, abychom zjistili, jak je to s dopravním značením a se značkami obzvlášť.

Vyzbrojeni tabulkami a fixami jsme pečlivě zaznamenali všechno, co se nám připletlo do cesty :)

A pak ve výtvarce jsme značky z našich tabulek namalovali vodovkami. Radili jsme se i s knížkami a učebnicemi. Nakonec jsme si vzájemně značky představili a prezentovali a hodnotili svou práci. Byla to fuška, ale dali jsme to :)

Podívejte se:

O dnu v pyžamech (a o nočních košilkách)

Ve čtvrtek jsme do školy přišli v pyžamech a zůstali tu až do pátečního rána. Den byl plný zážitků...

V první a páté třídě jsme zahájili den indiciemi: BRATŘI, PEPA, BUCHENWALD, PEJSEK, PYŠNÁ... Víte, co bylo našim tématem? Ano - Josef Čapek (pro páťáky) a jeho pohádka O pyšné noční košilce (pro prvňáky) z knihy Povídání o pejskovi a kočičce.

Začali jsme společnou prací - ve skupinách, kde byl vždy páťák i prvňák, jsme vyráběli noční košile. Pravidla byla jednoduchá: Pomocí houbičky a barev vytvořit na košili pravidelný vzor. Košile měla být "ušita" na míru nejmenšímu členovi skupiny.

Kosti...

S páťáky se v druhém pololetí učíme o člověku.

Využíváme nejen učebnic, ale i další literatury - ať už encyklopedií pro děti, vědeckých učebnic pro dospělé, ale i videí, obrazových slovníků nebo dalších materiálů. Z nich si bereme to, co čemu rozumíme, co jsme schopni pochopit. Zkoumáme, jak vypadají naše těla uvnitř a každý z nás si tvoříme svého papírového dvojníka.

Tentokrát přišla na řadu kosterní soustava. A tak jsme si vzali model člověka (naši Pepinu) a pozorovali, jak vypadají kosti článků prstů, jak vypadá páteř nebo jak je to s klouby, abychom mohli ohýbat končetiny.

Využíváme hodin, kdy s námi nejsou prvňáci a odpovídáme na množství zvídavých dotazů. A společně se učíme. Podívejte se na pár fotek z přírodovědy v pátém ročníku:

Centra aktivit: Jiří z Poděbrad

Únorová centra aktivit byla zaměřena na našeho panovníka Jiřího z Poděbrad. Páťáci toho měli plno na práci:

• spojit dohromady text a obrázky a složit příběh o mírové misi Jiřího z Poděbrad
• nastudovat informace z Toulek českou minulostí, dalších knih, učebnic a časopisů
• vytvořit svou vlastní mírovou smlouvu
• nakreslit Jiřího z Poděbrad podle Kuthenovy kroniky
• přečíst a převyprávět rozhovor s manželkou Jiřího z Poděbrad - udělat vizitku Johany z Rožmitálu
• zkoumat dobové dokumenty a obrazy
• vytvořit časovou osu Jiříkova života
• zaznamenat do mapy cestu mírového poselství
• nakreslit (narýsovat) dobovou minci a zapsat do ní informace o Jiřím
• vymyslet matematické úlohy na téma Jiří z Poděbrad
• a plno dalšího.

Práce byla opět ve skupinách. Děti se tak učily vzájemně spolupracovat, rozdělit si role i úlohy, společně i samostatně následně prezentovat svou práci. Týden plný aktivit se vyvedl. A plno věcí jsme si uvědomili - AHA efektů byla spousta. Podívejte se na fotky:

Guiseppe Arcimboldo - a naše obrazy

"Chtěla jsem dělat dědu - a vyšel mi z toho Masaryk!" posteskla si páťačka, když se podívala na svůj obraz... Protože příští týden máme centra zaměřená na rudolfinskou dobu, podívali jsme se, jak Rudolfa II. ztvárnil Guiseppe Arcimboldo. Jen pomocí obrazů ovoce a zeleniny. Zkusili jsme to také tak.

Neztvárnili jsme sice Rudolfa II., ale další postavy - britskou královnu, dědu Drchlíka z Návštěvníků, Jacka z Titanicu, prezidenta Masaryka, Harryho Pottera, Magdu, Emmu, Lenku nebo Davida...

Někomu se dokonce povedl oboustranný obraz - podobně jako Arcimboldo se dá dílem otáčet a jednou je to košík zeleniny, podruhé děda Drchlík :) Podívejte se na naše díla:

Písmenkový svět

Je to tady. Den D nastal. Den, kdy si prvňáci odnášejí domů své VELKÉ KNIHY - PÍSMENKOVÝ SVĚT.

Pracovali na ní celé pololetí - postupně skládali dohromady písmenka, zdobili, vybarvovali, psali. Dnes jsme uspořádali všechna písmenka podle abecedy a svázali je do knihy.

Nebylo to vůbec jednoduché - děkujeme za pomoc páťákům! Ale nakonec jsme to všichni zvládli. A jak řekla Ema: "Aspoň budu mít co číst!" Tak se podívejte na tu krásu...

Kruhy v obilí

V čítance na páťáky čekal text od Eckharda Webera Kruhy v obilí. Děti se na tohle téma těšily, čítanka je letos plná záhad a mysterií a fantazijních příběhů...

Začali jsme slovy, ke kterým měly děti přiřadit význam. Co to znamená FENOMÉN? A co BIZARNÍ? IRITACE? MYSTERIUM? Páťáci se s vysvětlením poprali docela dobře - ale společná práce je mnohdy jednodušší, než kdyby si měl každý lámat hlavu sám.

Přečetli jsme si příběh o kruzích v obilí a podívali se na některé zajímavé na internetu. Pak jsme se rozhodli, že si je ještě ztvárníme po svém. A tak vznikly docela pěkné obrázky:

Hlava páťáka

Stejně tak jako prvňáci psali o svých hlavách, měli podobné zadání i páťáci. Samozřejmě trochu složitější a v návaznosti na další aktivity. Měli celý týden na to, aby se zaměřili na svou hlavu... A pak do tvaru hlavy napsali, na co jejich hlavy myslí, čeho se bojí, na co se těší...

A tak byla z úkolníčku poměrně výživná diskuse.

Obrázky a texty dětí sem dávat nebudu, na to jsou příliš osobní, ale dvě děti mi dovolily své texty publikovat...

A co vy? Co byste napsali DO SVÝCH HLAV? Můžete si to vyzkoušet podobně jako naši páťáci :)

12 + 12 = 12

Když učíte ve dvou ročnících a v obou řešíte příklad 6 + 8...

V první třídě to vyjde 14 a v páté třídě 2. Záleží na soustavě, ve které počítáme...

A tak páťáci teď počítají ciferníkovou aritmetiku a s pomocí hodin řeší i ty nejzapeklitější úlohy a příklady. A prvňákům (těm s velkýma napnutýma ušima, aby o něco nepřišli) běží hlava kolem :) Ale nakonec si vysvětlíme, jak to je a každý se vrátíme ke své práci.

Prvňákovské střípky

Ty dny tak letí... A každý den se něco děje. A děje se toho plno. Stihneme to sice prožívat, ale už nestíhám fotit.

I když aspoň pár fotek jsem v posledních dnech vyfotila - a tady jsou.

Je to pelmel všeho možného. Tak třeba jen prohlížejte a dívejte se, co všechno děláme a jak nám to jde...

Na co myslí moje hlava?

V první třídě jsme dnes v rámci etické výchovy kreslili své hlavy. Ale nejen oči, nos, uši nebo pusu (zopakovali jsme si přitom anglická slovíčka), ale hlavně to, co je uvnitř. Na co naše hlavy myslí.

A nestačili jsme se divit, když jsme pak při hře "Komu patří tahle hlava?" četli, na co všechno se naše hlavy soustředí.

Povedlo se to všem. A já musím říct, že se děti mezi sebou velmi dobře znají a zvládnou se vcítit jeden do druhého, aby objevily, na co zrovna jejich spolužák myslí...

Podívejte se sami. A milí rodiče - najdete "hlavu" svého dítěte?

Chobotnice

Prvňáčci se učili písmenko CH a využili jsme k tomu CHOBOTNICI. V učebnici jsme si přečetli informace o chobotnici, spoustu toho děti věděly, ... dali jsme to dohromady a vytvořili si své vlastní chobotnice z papíru.

Dozvěděli jsme se, že chobotnice má osm chapadel. Stejný úkol jsme měli taky - udělat chobotnici osm chapadel. Vypadalo to jednoduše, ale žádná legrace to nebyla. Někomu vyšlo šest, někomu patnáct, ... Jak to udělat, aby jich bylo opravdu osm? Nezbývá nic jiného než stříhat nebo trhat :)

Napsali jsme si i několik vět o chobotnicích, slepili věty podle toho, jak šly za sebou v učebnici, vybarvili si chobotnice, ... byla to zábavná hodina :)

Hadi u prvňáků

V matematice se setkáváme s nejrůznějšími úlohami. Dnes jsme si vzali HADY. Děti se s tímto prostředím už seznámily v učebnici, ale moc nám to nešlo, proto jsme se rozhodli vzít to pěkně od podlahy.

Ve skupinkách si užily možnost tvořit vlastní úlohy, počítat, diskutovat, vzájemně si kontrolovat výsledky, vysvětlovat postup a pomáhat spolužákům. Následná práce v učebnici už byla opravdu jednoduchá.

Podívejte se na další fotky:

Drobnosti uplynulých dnů

Čas od času děti fotím u nejrůznějších aktivit. Podívejte se, co všechno se u nás ve třídě děje.

Páťáci se seznamují s desetinnými čísly - sčítají je, odčítají, porovnávají, ... Jde to překvapivě dobře, baví je to a je to prý "jednoduché". S kartičkami děti pracují rády - každý si ze začátku vybírá úlohy na své úrovni. Postupně si děti úlohy ztěžují - a nebojí se ani opravdu těžkých výzev.

Vesmír

Téma vesmíru je vždy velmi přitažlivé a děti mají tuto část přírodovědy rády.

Domluvili jsme se, že si vytvoříme svůj společný vesmír. Práce bylo na několik hodin. Nejprve se domluvit, jak si práci rozdělíme - kdo bude studovat jaké zdroje, kdo s kým utvoří pracovní miniskupiny, jak se bude prezentovat, ...

Vyměřit poměr velikostí jednotlivých planet nám taky dalo zabrat. Ale zvládli jsme to, vyměřili planety a začali zkoumat, co všechno budeme studovat, číst a prohlížet si. Učebnici přírodovědy byla jen první z knih. Následovaly atlasy a encyklopedie vesmíru, interaktivní knihy, hra Vesmír v kostce, internet, videa, ...